【尊荣营中•教研】学习新标准，蓄能向未来——南京市营防中学开展《南京市初中课堂教学标准（试行）》学习活动

俯首是夏，仰首是秋，新学期已经如期开展。为了新学期的课堂教学工作能够更好地实施，经教科室安排，以教研组、备课组为单位，组织老师们对《南京市初中课堂教学标准（试行）》进行学习，旨在各教研组、备课组在交流研讨中产生思维的碰撞，迸发智慧的火花，为生成更具特色、更具品质的高效课堂做好充分准备。

语文教研组

本周教研组活动的主题是学习《南京市初中语文课堂标准（试行）》，通过组内老师们的相互研讨和交流分享，一致认为在应用《南京市初中语文课堂教学测评表》时要有两个意识。一个是“全程意识”，即将课堂教学评价标准作为一切教学行为的依据，用评价标准指导老师备课，用评价标准衡量上课效果，根据评价标准进行课后反思及教学改进。一个是“转化意识”，即根据区、校、班的实际情况，对课堂教学评价表进行合理转化，以凸显评价的适切性；根据具体教研活动的需要，针对某一研究主题，选取课堂教学评价表的某些维度进行合理转化，以凸显评价的针对性。

数学教研组

组内老师们在本次学习活动中主要从四个方面解读了《南京市初中数学课堂标准（试行）》，依据新课标，一致认为数学课堂教学可以从这“四步”进行：“第一步”是教学目标从三维走向三会，培养学生的核心素养，会用数学的眼光观察现实世界，发展抽象能力；会用数学的思维思考现实世界，发展推理能力；会用数学的语言表达现实世界，发展模型思想，具有整体性、一致性和阶段性。“第二步”是教学设计从单课走向单元，教师在教学设计时应考虑整体单元，把握整个单元的知识点，连贯的教学。“第三步”是课堂教学从学习走向实践，学科实践是在真实情境中，学生运用工具、材料和技术，以“做”为支架，主动建构知识、应用知识的一种学习方式，因此我们强调在教学中要有真实的情境，适切的工具和具身的实践。“第四步”是评价建议从甄别走向改良，评价建议不再是单一的甄别，而是从多方面给老师提供了发展的方向。

英语教研组

通过学习《南京市初中英语课堂标准》，英语组内老师们对英语教学有了更深入的理解：第一，通过英语课程发展学生核心素养，课堂要以核心素养为导向，以课标倡导的教育教学理念为指导，积极尝试课标介绍的新的教学方法，使英语课堂有效、有趣、有用；第二，积极探索单元整体教学思路和方法，全面把握单元教学目标，把单元目标落实到每一节课，整体把握和设计单元的教学内容，不能教一课备一课，规划单元的教学活动，要有拓展性、灵活性和层次性；第三，通过探究主题意义实现语言学习与育人结合，老师在教学中一定要有语篇意识，围绕语篇展开教学，从而实现全面育人的目标；第四，实践英语学习活动观，语言学习主体是学生，学生通过参与活动来学习语言，学生通过学习、理解、应用、实践、迁移和创新等一系列活动，运用语言知识和技能，获取文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，发展思维品质。

物理教研组

本周物理组教研活动以“落实课堂教学标准，提升课堂教学质量”为主题，通过学习《南京市初中物理课堂标准（试行）》，物理组内老师们对物理教学有了更深入的理解，一致认为需要共同学习研究新课程标准的精神，并参照《初中课堂教学评价量表》设计课堂教学，同时研究如何更好的设计“巩固型”、“矫正型”、“融合型”以及“实践型”作业，提升课堂教学质量。

化学备课组

在本周集体备课活动时，组内两位老师一起学习了新的《南京市初中化学课堂教学标准（试行）》，感觉受益匪浅，有利于引领老师们在教学理念、教学设计、教学策略、教学实施、教学评价等方面发生改变。第一，在设计教学目标时，要依据课程标准和教材，贴近学情；第二，在整合教学内容时，要符合学生认知特点，容量适宜；第三，在实施教学过程时，要课堂结构严谨，主线清晰；第四，在开发创新实验时，要实验演示操作规范，鼓励学生积极主动参与学习活动；第五，在设计作业时，要与课堂教学一致，形式多样，难度适宜。总之，老师们要不断提高自己的教学素养，展示出更多教学特色和亮点！

道德与法治备课组

在“双减”“双新”背景下，如何全面深化初中课程教学改革，促进“共同成长”，初中道德与法治学科在《南京市初中道德与法治课堂教学标准（试行）》的指引下，老师们要树立以学生核心素养发展为宗旨，强化课程“一体化”思维；要以校本教研为落脚点，加强探究实践，重视综合评价；要回归学生的现实生活，丰富课程外的实践活动；要积极探索议题式、体验式、项目式教学，引导学生参与体验，感悟建构；要注重“教—学—评”一致性，发挥评价对课堂教学的诊断作用、激励作用和改善作用。总之，组内老师们需要积极学习《南京市初中道德与法治课堂教学标准（试行）》，不断研究与反思，以实现自我提升。

生物备课组

生物备课组在本周三利用集体备课时间共同学习了《南京市初中生物课堂标准（试行）》，在学习中老师们了解到，此标准的出台是为了深化教育教学改革，充分发挥生物学课程的育人功能，引导初中生物学教师上有意义的生物学课，提高课堂教学质量，发展学生核心素养，实现生物学业质量标准的切实达成，本次学习备课组颇有收获，此标准为老师们以后的生物学课堂教学提供了指导，有利于接下来的课堂教学！

地理备课组

本周四地理备课组的备课主题是学习《南京市初中地理课堂教学标准（试行）》。该标准分别从指导思想、教学标准、评价量表等方面对新发布的课程标准进行了更加具体可行的说明，从地理课堂的具体实施和评价方面给出了指导性的意见。通过研读，老师们将更加关注地理课堂的“教师教、学生学、量表评”各个环节，落实新课标，贯彻地理学科核心素养。

“君子之学必日新。日新者，日进也。”对于《南京市初中课堂教学标准（试行）》的学习任重而道远，通过本次学习活动的开展，相信南京市营防中学全体老师会更加明确今后的研修方向和教学理念，不忘初心，脚踏实地，积极创新，让《南京市初中课堂教学标准（试行）》在我校落地开花，蓬勃发展。

图文：陈鑫鑫

编辑：卢 铭

审核：徐国进

南京市营防中学

2023.9.21