【尊荣营中】同课异构 专家领航 ——市区历史学科研训员指导我校“尊荣341课堂”建设

为促进新教师快速成长，助力我校历史学科持续发展。11月4日，南京市历史学科研训员王兵老师、栖霞区历史学科研训员季静仪老师，花园中学初三历史组等一行莅临营防中学进行指导。本次活动主题为“尊荣341课堂”之试卷讲评课的同课异构。

作为第一年入职就打拼在初三的年轻教师，李雪松老师在九一班开课。在课上，李老师积极与学生亲切互动，分析考情，并且针对性地评讲选择题。对于一些“选择困难症”，李老师启发学生运用了排除法进行智慧处理。另外，李老师还精心准备了学案和变式练习，及时巩固教学成果。

沈磊老师今年在初三同时任教三个班。作为初三教学的“擎天柱”，他向我们展示了他对试卷讲评课的深刻理解。首先，沈磊老师精准的分析了每一题的正确率。其次，在教学过程中，他运用了学案、教材、地图等教学资源，引导学生利用时间轴，既评讲了试卷，也让学生不知不觉中复习了相关知识。最后，沈老师还穿插了组长下位检查的小活动，为课堂增添一抹新意。

郑金秋老师是花园中学的优秀教师。为本次活动，她跨校阅卷，精准分析考情，小小的“分数条”，凝聚着她的心血。课堂中，郑老师亲切和蔼，讲解精炼充分，课堂气氛活泼生动。值得一提的是，郑老师打破了按照试卷出题顺序建构课堂的常规，采用以相同考点为单位进行讲评，独特的匠心让各位老师深受启发。她还采用进行补偿练习的方式，强化学生对知识点的印象。

课后，各位老师移步会议室，针对以上三节课的优缺点进行了讨论，王兵老师一一做了点评和总结，并且提出了几点要求和展望：

1. 要明确课堂定位。我们要明确试卷讲评课的基本规范，作为年轻教师，要用好知网等资源，做好文献研究，心中有数。

2. 要重视试卷讲评课。首先，备课时要明确试卷的考察范围、理解试卷所包含的课标体系、评价目标。“归因分析”要做到做精、“补偿方案”要行之可靠，“变式训练”要适切有效。其次，讲评过程中，要力求形成试卷讲评课的基本范式，重视学生的差异性，从源头中查漏补缺，并且要不忘肯定已取得的学业成就，莫把讲评变“审判”。最后，讲评课后要及时评价试卷，将考情、学情做出阶段性的总结、分析、凝练。以“试题的思路还原”作为启发我们之后教学的媒介，真正做到读懂教材、抓好单元教学。

3. 我们今后该做什么。首先，加强集体备课，积极尝试“大单元”视野下的主题式教学。其次，作为远郊学校，要立足学情，抓好“学困生”。最后，学习外校经验，做好学情、考情的数据记录工作，对学生做到心中有数。

之后，季静仪老师做了总结发言，她对常规教学和教学手段等方面提出了一些可行的建议。

营中历史组是最年轻的学科组，本次各位研训员的到来、同课异构活动，无疑为需要成长的他们提供了一个广阔的平台。多维的角度，迥异的风格，不同的教学策略在交流中碰撞、升华，达到了同课异构的目的。从而使教师们在同课异构中比较，在比较中反思，进一步提高了我校历史试卷讲评课的质量和效率，有效地促进了教师教学教研水平的提升。