【尊荣营中】赛出风采 赛出提升 ——记营防中学“尊荣杯”青年教师赛课活动

教师是学校发展的第一生产力，为进一步提升青年教师教育教学能力，我校教务处、教科室联合于2021年12月举办本学期“尊荣杯”青年教师校级赛课活动，入职五年的青年教师参与了此次赛课活动。

一、赛前精心组织，制定计划

1. 课例展示与评价

潘闽铃老师的心理课

本节课是初一心理课本第八课《拥有好人缘》，潘老师的教学过程以活动体验为主，关注学生的分享和感悟。热身活动大风吹，充分调动学生的积极性，营造轻松活跃的心理课堂氛围。好人缘卡、我的人缘状况调查、提升魅力我有招，以及我的人际财富图这些活动层层递进，引起学生的课堂兴趣，引发学生对自己的人际关系进行关注与反思，并意识到在人际交往中关键品质起到重要作用，能够有意识地培养良好的心理品质，增强人际吸引力。

沈磊老师的历史课

本课设计意图在于让学生了解在经济大危机的影响下，德国、日本、意大利以对外扩张寻找出路，从而成为第二次世界大战的罪魁祸首。本课在教学过程中，以教师设计的学案为载体，对教材内容进行整合，图文并举，尽可能让学生的学习可视化，从而达成学习目标；在教学过程中，为使学生理解何为法西斯专政，从现象到结论；让学生知道对内独裁专政，对外侵略扩张等现象为法西斯专政；避免以理论解释理论。

常佩佩老师的英语课

7A U7integrated skills 课例中，教师在听前、听中设计和开展了以下学习理解类活动：听前，基于单元主题：shopping创设主题语境，引导学生在语境中学习和理解新的语言知识，引出要解决的问题；

听中，对听力材料中所包含的主题目标词汇、语法或主要功能句的操练、强化活动以及深入文本的分析、推断等口头表达活动。听后，教师基于对教材听力学习内容和活动的整合，设计和开展了关联、递进的听后口头表达活动。

本课例设计和开展了三个迁移创新类活动：

What do we need to consider(考虑) ?

（购物要素）

How can we use pocket money wisely?

如何使用零花钱

Pair work(新情境新对话)

注重让学生讨论，深入探讨，启发思维。

尹珺老师的数学课

本节课是第五章“走进图形世界”的单元复习课。尹老师在整体把握单元知识的基础上，遵循学生的认知规律，以题目为载体，按照教材呈现的认知顺序将新授课中的点状知识进行横向比较、纵向联系，引导学生经历单元知识的形成和应用过程，充分调动学生思维的变通性和创造性。以关联的视角重构知识链，形成整体的单元认知结构，使学生在基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验上有所发展，提高单元复习效益。

李雪松老师的历史课

本节课涉及的内容是关于经济史比较枯燥，因此教师首先由我们现在很熟悉的大城市上海和南京帮同学们理解江南这一名词的含义，并作为本节课的导入来进入新课。本节课的重点是江南地区的开发，其余的两个子目是为江南地区的开发做了一个铺垫。所以教师结合当时的南北方的实力对比，让同学们思考为什么南方处于劣势却没有被灭亡。从而过渡到本课的重点江南地区的开发，再通过展示一些图片的方法帮助同学们理解江南地区要开发的原因和影响。最后让同学们认识到劳动人民对社会物质文明发展的重要作用；认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件；认识到地区间经济交流对经济发展的重要作用。

程在起老师的物理课

本节公开课课题是欧姆定律实验复习，教师精心选择了本章重要的实验：探究电流与电压的关系，探究电流与电阻的关系，伏安法测电阻。立足中考，教师梳理了三个重要实验的联系；同时以中考题为例题，由浅入深，层层递进，每个知识点讲解之后都有方法的归纳和总结。教师引导学生归纳欧姆定律的两个实验都运用了控制变量法，在两个实验对比复习中回顾了滑动变阻器在实验中的重要作用。通过实验教具的演示，以动态实验电路呈现具体的物理情境，总结了滑动变阻器阻值变化的规律。除此以外，教师还准备了变式训练，在变式中进一步提高学生的思维层次。

龙雨老师的英语课

《9B Unit1 welcome to the unit》这节课让学生了解更多中国有趣的地方 ，学习一些中国的传统文化，同时谈论亚洲的不同国家，同时带学生领略不同的地域特色，以此来拓宽文化视野，增强学生的民族自信和民族认同感。教学过程中辅以导游的模式介绍自己的国家，增强民族自豪感。

邵章旭老师的地理课

课题为《交通运输》本节课主要设计围绕“学习有用的地理”的课标理念，采用歌曲《带你去旅行》导入 并围绕出行情境讨论探究各种现代交通运输方式的特点，并在比较总结后选择合适的交通运输方式。最后仍以生活中各种实际案例进行知识的迁移应用。

颜慧老师的语文课

颜慧老师的这节课是《出师表》的第一课时。课堂上，颜老师借助学生之前学过的《诫子书》和《三顾茅庐》导入，在朗诵环节通过视频的形式展现，指导学生读准节奏、读出深情，充分调动了学生的学习兴趣，课堂氛围较活跃。课堂上颜老师以学生为主体，点拨启发，引导学生勾连学过的文言文知识，并进行梳理总结，进一步提升学生文言文阅读的综合能力。在疏通每段的文意后，颜老师通过多样的思维导图的形式，加深学生对作者写作思路的理解。部分学生能学以致用，可以借助思维导图当堂背诵出相关段落。

朱逸凌老师的信息课

本节课是初一信息技术第三章第三节《数据图表及其分析》第一课时“创建图表”，教师的教学设计以三个任务为线索展开，辅以一个扩展任务，适合学生能力差异。课程开始展示奥运会比赛时图片，通过贴近生活的情境导入，激发学生探究兴趣，任务难度层层递进，从熟悉不同图表特征、创建图表，最后对图表进行完善。教学过程注重学生活动，培养学生学习主动性和动手实操能力。用奥运会视频结尾，对学生情感维度的目标升华。

卢铭老师的历史课

本课《经济社会生活的变化》是初二近代史的收尾部分，主要内容为民族资本主义的兴衰和人民大众社会生活的变化。本课以教师讲授为主，结合此前所学知识，梳理民族资本主义发展的线索。在取材上，充分挖掘、借鉴南京本地的近代历史遗存，通过南京这座城市的近代化，感受中国近代巨变。在天翻地覆、今之视昔的慷慨之中，体会中国人民在百年奋斗中取得的辉煌成就，加强民族自豪和家乡认同感。

2.教研组老师和评委认真参与听课

四、活动总结

完备的课堂环节、熟练的授课流程、优美的教学设计、专业的教师语言，体现了各位青年教师课前充分的准备，显现出青年教师们日益精进的专业素养，也彰显了我校在青年教师的培养上取得的成绩。在本次活动中，各教研组认真组织听课、评课、研讨、总结，对开课情况做及时、真实的反馈，各位青年教师都受益匪浅，进一步提升了专业能力，为青年教师的成长进步再次注入活力。

图文：朱逸凌 章玉凤

排版：卢铭

审核：王大军 徐国进