【尊荣营中•党建】党员教师展现风采，示范引领共话成长——南京市营防中学党员教师示范课活动

课堂教学是学校教学质量的灵魂所在，构建高效、有生命力的课堂是我校一直努力的目标。为了进一步落实“双减政策”，深入开展课堂教学研究，优化课堂教学模式，提高课堂教学质量，充分发挥党员教师在新课改中的示范、引领、带头作用，为广大教师提供互观互学、交流研讨的平台，我校积极组织党员教师示范课活动。

道德与法治学科党员教师示范课

栖霞区学科带头人徐国进校长在九（3）班执教《参与民主生活》。本节课的重点是培养学生参与政治生活的民主意识，引导学生深入理解我国是人民当家作主的社会主义国家，国家一切权力属于人民，国家尊重和保障人权。教学中，徐校视频导入新课，带领学生了解我国的两会；在通过“人大代表的产生”“座谈会的召开”“我向总理说句话”“村民议事会”“举报政务人员不作为”等话题讨论交流，帮助学生理解“民主选举”“民主协商”“民主决策”“民主管理”“民主监督”等公民参与民主生活、行使民主权利的重要途径；最后从“公民民主意识与国家发展的关系”的探讨得出，公民要带着主人翁的意识、负责任的态度参与民主生活，为国家发展发挥正能量。整个课堂教学在层层深入中内化，在真实情境中升华，教学设计流畅，师生合作默契，课堂反馈中学生达成度高。

语文学科党员教师示范课

栖霞区德育学科带头人刘庆雨校长在八（2）班执教《句子的成分》。课上，刘老师首先带领学生回顾学过的短语知识，让学生从词性角度进行解，说并列举语言实例；紧接着让学生自读知识短文，通过讲解例题让学生识记各种成分的标记符号；最后进行训练并当堂批改反馈。整节课教学环节循序渐进，教学内容具体明确，容量适当，有集中性、条理性和层次性，同时注重学生阅读与鉴赏、表达与交流的能力培养。

英语学科党员教师示范课

栖霞区学科带头人魏爱珍主任在九（3）执教《9AUnit3:teenage problems》。魏老师首先以一首trouble英文歌引出teenage problems，激发同学们的兴趣，然后引导同学们讨论他们自己的problems，再复习welcome中出现的problems和advice，由此自然过渡到Millie和Simon的问题，在新授课中，通过运用Skimming和Scanning的阅读技巧指导学生进行阅读，最后通过Sigmund Friend的建议指导学生如何处理teenage problems。上课时魏老师全程英语教学，口语表达清晰明快，展示了强大的英语教学基本功，整个课堂氛围轻松活泼，学生积极回答问题，师生互动有趣有益，学生学习的获得感较为明显。

数学学科党员教师示范课

南京市德育优秀青年教师孟祥林主任在八（1）班执教《2.4 线段的轴对称性》。孟老师从折纸入手，通过画一画、量一量、折一折，猜一猜等环节为学生铺设思维“脚手架”，逐步探究线段的轴对称性，学生通过猜想--验证--证明---归纳总结出线段垂直平分线性质定理，在应用中追求一题多变，启发思维，给足学生充分的思考时间。整节课教学环节紧凑，学生注意力高度的集中，学生的“沉浸式”状态促进了课堂深度学习的展开，提高了学生的思维水平。

语文学科党员示范课

栖霞区“十佳师德标兵”王永进老师在八（1）班执教《中国石拱桥》。这节课为本课教学的第一课时，目的是了解中国石拱桥的特点；了解本文的说明顺序，理清作者的行文思路。

首先，王老师告知学生什么是说明文，初步了解说明文的类型、顺序、说明方法以及语言特点。接着，王老师引导学生默读课文，整体把握文章内容，明确说明对象的特征“形式优美，结构坚固，历史悠久”。在此基础上把握主体内容梳理文脉（结构——“总分总”）、明确（逻辑）顺序的体现，最后，王老师让学生完成“思考探究”第一题，抓住文章中涉及的其他石拱桥，体会到以时间顺序依次呈现较有名的石拱桥的例子，找出他们的个性特点。这些石拱桥都有中国石拱桥的共同特征。后续第二课时，王老师将带领学生具体把握代表性中国石拱桥的特点，明确为了说明清楚说明对象特点而使用的说明方法和语言特点。王老师认为学生初次接触说明文，比较欠缺有效的学习方法，所以教学进度需适当放缓。

化学学科党员教师示范课

栖霞区优秀青年教师孙黛楠老师在九（4）班执教《化学式的相关计算》这一教学内容。孙老师通过知识回顾，复习上节课所学化学式的书写，引入本节课化学式的相关计算。授课中通过自学指导、分组讨论等教学方法，学生了解了化学式的计算方法和注意事项。整堂课孙老师都坚持循序渐进、讲练结合的原则，教学思路清晰，教学环节明确、有条理，充分体现了“以教师主导、以学生主体”的新课标要求，学生们踊跃发言，收获满满。

心理健康学科党员教师示范课

我校年轻的党员教师、“尊荣教师”潘闽铃老师在七（3）班执教《我的情绪滋味》。为了鼓励学生进行积极的情绪体验与表达，认识情绪的特点，并对自己的情绪进行有效管理，潘老师带领同学们体验了一堂精彩的心理课。首先，潘老师用一个热身小游戏，识别脸谱，让同学们演绎并猜测情绪词汇，再通过“情绪调色盘”活动，请同学们分享自己一周七天的不同情绪，并用颜色来表达。接着，通过“静心感受情绪”的活动，同学们体验了情绪放松，并回忆了事件产生情绪，从而带来的生理反应。然后，学生阅读“多变的情绪”故事，从中感受到青春期情绪的特点，最后再让同学们写下自己的“心情日记”，学会调整悦纳自己的情绪，保持良好的情绪。

课伊始，趣已生；课继续，情更深；课已完，意未尽。此次骨干教师示范课活动既是骨干教师教学经验、教学技能、学科特色的展示，也为广大教师提供了一个观摩提高、交流研讨的平台，特别是给青年教师提供了良好的学习范例，相信本次活动必将促进教师专业发展，助力我校教育教学质量再上一个新的台阶。