【尊荣营中•榜样先锋】心有繁星·沐光而行——2025年南京市营防中学优秀教师系列报道

徐国进，南京市营防中学书记、校长。1997年7月毕业于南京师范专科学校，中共党员，本科学历，中学高级教师，省级德育课题研究先进个人，南京市优秀班集体负责人，栖霞区优秀班主任，栖霞区师德工作先进个人，栖霞区优秀教育工作者，栖霞区教学先进个人，栖霞区优秀青年教师，栖霞区道德与法治学科带头人。

在栖霞区最偏远的南京市营防中学，在宁静美丽的校园里，有许许多多扎根远郊的乡村教师，他们宛如默默燃烧的蜡烛，用微光点亮乡村孩子的求知之路，其中一位就是徐国进老师。他的教育教学生涯，充满了机遇与挑战，他的成长与发展之路，见证了自己从初出茅庐的青涩，到扎根乡村、独当一面的坚守与蜕变。

一、初登讲台：理想与现实的碰撞

1997年的夏天，二十岁的徐国进老师从师范院校毕业以后，怀揣着对教育事业的憧憬，带着初入职场的兴奋，重新走进自己的初中、高中校园，只不过这次来是换了一个身份——教师（注：当时的南京市营防中学是一所完全中学）。自己曾经的老师，这时候也变成了自己的同事。校园里破旧的教学楼、简陋的教学设施，与他实习时候所在的城市学校相去甚远。更让他头疼的是，自己刚刚从教，因为是学校里为数不多的“科班出身”的思想政治教师，就被校长劝说安排去教高中学生，甚至还要面对和自己年纪相仿的高三学生。面对他这样一位初出茅庐的新教师，这样一位青涩的“大男孩”，这些“大学生们”参差不齐的基础和“略显”散漫的学习习惯毫无保留的表露了出来。第一堂课，他精心准备的内容，学生们却反应冷淡，这让他深感挫败，对自己的“胜任感”产生了动摇。

二、战胜挫折：不断变革教学方法

为了改变现状，徐国进老师面临的第一个难题就是如何将高中抽象的思政理论知识转化为学生易于理解和接受的内容。为了让每一堂课都生动有趣，他在备课环节下足了功夫。他深入研究教材，查阅大量的资料，从时事新闻、历史故事、社会热点中寻找与教学内容相关的案例，试图将枯燥的理论与鲜活的现实生活紧密结合起来。他还开始深入了解每个学生的家庭背景和学习状况。他发现，很多孩子因父母外出务工，缺乏督促和引导，学习积极性不高。于是，他不再照本宣科，而是将知识融入生活实例。渐渐地，毫无年龄差的师生关系和谐起来了，随之他的课堂气氛也活跃起来，学生们的学习兴趣和学习成绩也有了明显提升。

三、触动心灵：主动关爱学生成长

从教二十八年，徐国进老师先后担任了十八年班主任。班主任工作虽然很累很繁重，但是他深刻的知道：作为一名班主任，对家长，我代表着学校，肩上扛着责任；对学生，他代表着家长，双手履行义务；他深知他不可能干出惊天动地的业绩，但他可以为教好他的学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出他的贡献。一次，班上的留守儿童蒋某某生病，徐国进老师送他去医院并垫付医药费。在照顾孩子的过程中，他感受到这些孩子对亲情的渴望。此后，他不仅关注学生的学习，更关心他们的生活。课余时间，他陪孩子们跑操、打球、聊天，成为他们的知心朋友。孩子们的笑容和信任，让他坚定了扎根乡村的决心。（注：学校高中部停止招生时，曾有近郊高中学校向他抛出了橄榄枝，邀请他去其他学校任教。）

四、自我提升：学习更新教育理念

随着教育改革的推进，徐国进老师越来越意识到，仅靠经验教学远远不够。于是，他利用假期参加各种培训，学习先进的教育理念和教学方法。回到学校后，他积极开展小组合作学习、项目式教学、情境式教学等活动，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。作为教研组长、教科室主任、教学副校长、校长他还组织教师开展教研活动，开展师徒结对活动，分享教学经验，积极参加各级各类教科研评比活动，不断提升自己的教育教学水平。

从初入教坛的迷茫，到如今的游刃有余，徐国进老师在乡村教育的道路上，经历了无数次的挫折与挑战。但正是这些经历，让他不断成长，实现了从青涩教师到乡村教育脊梁的华丽蜕变。他用自己的坚守和付出，为乡村孩子点亮了希望之光，成为远郊教育的中流砥柱。