【尊荣营中•教研】汲取榜样力量 深耕课堂教学——营防中学开展“向优秀教师学习”期末复习研讨活动

为深化课堂教学改革，提升期末复习课堂教学实效，2026年1月份，我校政史地教研组和语文教研组开展以“向优秀教师学习”为主题的期末复习研讨活动。本次活动营防中学政史地、语文等学科教师齐聚一堂，以课为媒、以研促教，共同探索期末复习教学的有效途径，提升课堂教学质量。

环节一：课例观摩

2026年1月16日上午第三节课，向进荣老师在九（1）班执教《综合性学习：走进小说天地》。在课堂导入环节，为了激发学生的学习兴趣，尽快进入课堂学习，向老师通过展示小说文本经典片段，引导学生猜一猜“这是什么小说名著？”。紧接着，向老师按照“小说故事我推荐”“小说人物我介绍”“小说故事我来演”的教学脉络进行课堂教学。课前，向老师让学生组成学习小组，分别领取学习任务；课堂中，向老师先安排学生裁判代表，纷发打分表，然后安排学习小组依次进行学习成果汇报，小组汇报精彩热烈，展现了集体智慧和个人风采。课后，向老师布置了改编小说故事情节或人物命运的的任务，让学生们展开想象的翅膀。

2026年1月20日上午第一节课，历史学科顾金弯老师在九（2）班执教《期末综合练习1》。首先，顾老师通过限时15分钟训练，让学生完成期末综合小练习，学生在做练习的同时，顾老师手拿红笔在全班巡视，对学生的完成进度和完成情况进行有针对性的点拨指导。紧接着，顾老师通过多媒体展示题目和书本笔记，带着学生一边“圈、勾、画”，一边渗透解题方法进行答案讲评，同时全程巡视，观察学生的答案订正情况。然后，顾老师请学生上黑板演示勾画答案的过程，通过任务驱动学生们保持高效学习状态。整堂课，既实现了解题方法的强化训练，又培养了学生历史学科素养。

2026年1月21日上午第三节课，道德与法治学科张雨老师在九（1）班执教《期末练习卷讲评》。首先，张雨老师分发昨天的考试试卷，及时肯定和表扬取得的进步孩子，从总体上分析班级做的比较好的地方和失分较多的原因。紧接着，张雨老师讲评单选题，通过课前的正误率统计，找到学生错误率较高的题目，进行集中讲评，讲评结束后，张雨老师及时让学生背诵识记单选题考查的基础知识，加强巩固。张雨老师讲评主观题，她引导学生分析解题思路，完成设问任务，展示参考答案，督促学生根据自己的答题情况进行订正。最后，张老师提炼、归纳解题方法，通过小组讨论的方式强化训练典型例题，已达到举一反三的迁移效果。整堂课师生互动和谐高效，学生既有学习的获得感，也有学习的价值感。

环节二：交流研讨

听课结束之后，听课老师移步至行政楼四楼会议室，进行交流研讨，分享学习心得。

交流研讨环节：首先，开课老师介绍自己整堂课的设计思路和教学环节。开课教师都提到了要根据学情设计教学内容，要根据学生的课堂学习状态及时调整教学节奏，要关注每一个学生的作业状况进行有针对性的、及时的指导与纠正，要善于、乐于为学生的进步点赞，要创建和谐的师生关系等。

其次，所有听课老师纷纷发表自己的听课感悟和学习心得。大家都高度赞扬了本次期末复习展示课的务实求真，每一次听课都会有新的、不同的收获。

听课老师围绕教学设计、课堂互动、学生反馈、作业设计等方面进行深入交流，分享自己的学习感悟。同时结合自身教学实践，就“复习课高效课堂构建”“任务驱动”等话题交流经验、碰撞思维，形成了多项富有建设性的教学共识。此次专项学习研讨活动不仅展现了授课老师扎实的教学基本功，更搭建了高效的集体教研平台，为后续复习教学注入了强大动力。

孟祥林副校长指出，本次展示的期末复习课例值得大家思考，他们以精湛的教学技艺、生动的教学语言、新颖的教学设计，为听课教师呈现了高质量的示范课。他们注重引导学生自主探究、合作交流，充分调动了学生的学习积极性和主动性，让课堂焕发出勃勃生机。

临近期末考试，为了更好的提升复习效果，教师上课时间要进行合理的分配，课堂上限时训练很重要，结合学情稳扎稳打地进行课堂教学，不求数量求质量。老师们要共同研讨“提高学生复习效率”的策略，制定期末全面复习计划，保障期末复习课的针对性与有效性。

最后，徐国进书记进行总结指导。徐书记指出，本次语文教研组和政史地教研组期末复习研讨活动体现了“三新”背景下的期末复习课教学转型探索：新课标引领下的素养导向、新中考要求下的精准施策、新课堂模式下的师生共长。他强调，各教研组应该继续加强听课评课，向优秀老师学习，通过跨学科联动、课题研究等方式，推动教学实践向更高质量迈进。

此次期末复习研讨活动，为全校教师搭建了一个相互学习、相互交流、共同提高的平台。不仅让教师们近距离学习了优秀教师的教学方法和教学智慧，更有效促进了教师专业能力的提升。营防中学将以此次活动为契机和样本，继续深耕课堂主阵地，不断优化课堂教学，不断在其它教研组、备课组推进课堂教学变革，深耕教学沃土，为提升学校教育教学质量贡献自己的力量。