为了进一步提高2020中考一轮复习课的质量和效率，提高教师的课堂教学水平，促进教研与课堂的深度结合，探索适合学生发展和提升成绩的有效教学模式及教学方法，营防中学开展了“同课异构，打造2020中考一轮复习高效课堂”活动。4月28日下午，初三语文备课组开展了此项活动。本次活动特别邀请了区学科带头人摄山中学周晓妍老师和栖霞区语文研训员徐学宁老师、蔡方老师和共同参与了本次活动。王大军副校长参与了此次活动。

一、同课中碰撞，异构中出彩

展示课一

由王晗晴老师在九（3）班开设了《抒情散文复习课》。王老师就抒情散文的考点要求引导学生分析答题方法，由浅入深，循循善诱，课堂讲练结合，复习的内容要求明确，课堂练习的容量充足。

展示课二

由杨智老师在九（1）班开设了“推开那扇窗”《抒情散文复习课》。杨老师依据班级学情，设计了由一篇例文引领同类型文体阅读的课堂模式，选文具有一定思维空间，由深而浅地明确抒情散文考点要求，反馈练习充分。

示范课三

由区学科带头人摄山中学的周晓妍老师在九（2）班开设了《抒情散文复习课》。课堂内容是以题型变化为核心的抒情散文阅读复习。课前周老师就布置了预习练习，对借班上课的学情有了整体的把握，课堂设计环环相扣，层层递进，以题型变化的方式，交给学生如何紧扣考点，认真审题，灵活解答。课堂提问不断引起学生的思考，问题丰富多变。

二、专家指导 精准把脉

语文教研员蔡方老师和徐学宁老师先后针对三节课作了精彩的点评。同时针对学校语文学科2020中考一轮复习，提出了中肯并富有实效的建议：

1. 肯定了两位展示课老师能够在复习课的设计上勤于动脑，王老师能够由浅入深地设计课堂，杨老师的课堂以点带面，深入讲解，水到渠成完成考点复习。

2. 希望继续发挥集体备课的优势，研究考试要求，体现复习课的精准性有效性。

3. 建议可以把阅读复习课与作文指导课相结合，为学生打开写作的素材积累的窗口。

本次同课异构活动，为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。多维的角度，迥异的风格，不同的教学策略在交流中碰撞、升华，达到了同课异构的目的。从而使教师们在同课异构中比较，在比较中反思，进一步提高了2020中考语文复习课的质量和效率，有效地促进了教师教学教研水平的提升。